Collège Edouard Herriot, Chenôve

Le projet en quelques mots :

Le projet « Ecocyclisme » lancé au collège de Chenôve, dirigé par Mme Boirot, cheffe d’établissement, et M. Enjalbert, professeur d’EPS, est un projet scientifique et citoyen visant à promouvoir les mobilités douces à travers la pratique du vélo. Il a pour objectifs de développer le savoir-faire des élèves en matière de conduite à vélo, de sensibiliser à la sécurité et aux enjeux climatiques, ainsi que de lutter contre les discriminations liées à l’accès à la mobilité. Ce projet, en lien avec le développement durable, cherche à transformer les habitudes des élèves, en leur offrant une formation à la fois pratique et théorique pour une meilleure intégration des mobilités douces dans leur quotidien.

Mise en œuvre dans l’espace et le temps :

La mise en œuvre du projet a été structurée de manière progressive et collaborative, avec une équipe de cinq membres (quatre enseignants et la cheffe d’établissement). Le projet a commencé par un état des lieux des problèmes de mobilité dans la ville de Chenôve, avec un constat alarmant sur la faible utilisation des vélos, malgré un programme en place depuis 2016 pour encourager leur utilisation. En outre, de nombreux élèves ne savaient pas faire du vélo, et peu d’entre eux en possédaient un.

Le projet s’est donc concrétisé par l’achat de 27 vélos, financés par le conseil départemental, et l’installation d’un local spécifique pour les stocker et les entretenir. Les élèves de 5ème ont ainsi bénéficié d’une heure de cours banalisée chaque mardi de 16h à 17h, où ils ont été divisés en groupes de 7 pour apprendre à « savoir rouler ». Ce programme comprend des séances théoriques sur la sécurité et la mobilité douce, ainsi que des ateliers pratiques de réparation de vélos en partenariat avec la « boîte à vélo » locale. Ce projet se poursuit tout au long de l’année scolaire 2024-2025, avec des sorties à vélo et des activités en lien avec la nature et l’environnement.

Des actions pédagogiques spécifiques ont été mises en place dans plusieurs disciplines (Français, Histoire-Géographie, SVT, EPS), en lien avec les thématiques du climat et de la mobilité durable. Les élèves ont ainsi pu participer à des projets concrets comme la réalisation d’un herbier, des sorties au musée, et une sortie à vélo sur le thème de l’histoire à Dijon.

Les points forts du projet :

1. Développement des compétences pratiques et citoyennes : Le projet permet aux élèves de développer des compétences pratiques essentielles, notamment l’apprentissage du vélo, la réparation de celui-ci, et la sensibilisation à la sécurité routière. Ces activités contribuent non seulement à leur bien-être physique, mais aussi à leur sentiment de responsabilité individuelle et collective, dans un cadre ludique et motivant.

2. Réflexion sur les enjeux environnementaux et climatiques : Ce projet a permis de sensibiliser les élèves aux enjeux liés à la mobilité douce et au développement durable. Ils ont ainsi pris conscience de l’impact de leurs choix de déplacement sur l’environnement et ont appris à réfléchir de manière critique sur les solutions pour lutter contre le réchauffement climatique.

3. Lutte contre les discriminations et promotion de l’égalité : L’une des forces majeures de ce projet réside dans sa capacité à aborder la mobilité comme un levier pour la lutte contre les discriminations. En permettant à tous les élèves, indépendamment de leur milieu social, d’avoir accès à la pratique du vélo et aux savoir-faire associés (réparation, conduite), le projet participe à réduire les inégalités et à renforcer la cohésion sociale.

4. Création d’un environnement collaboratif : Le travail en équipe est un autre point fort de ce projet. Les enseignants, la cheffe d’établissement, et les élèves ont pu travailler ensemble sur des projets concrets et partagés. Cela a non seulement renforcé le travail collaboratif, mais a aussi permis de mettre en valeur l’implication de tous dans la réussite du projet. Le partenariat avec la « boîte à vélo » locale et l’implication des élèves dans les ateliers de réparation a également permis de créer un lien avec des acteurs extérieurs, renforçant l’aspect citoyen du projet.

5. Pérennisation et évolutivité du projet : Le projet « Ecocyclisme » a pour ambition de se pérenniser au-delà de cette première année. Il a ainsi pour objectif de devenir un modèle durable, avec des pistes pour l’avenir : demander des financements pour renouveler les équipements, intégrer davantage d’élèves et de disciplines dans le programme, et organiser des événements de valorisation des compétences acquises, comme la remise de diplômes et de livrets de compétences.